醫(yī)學(xué)教學(xué)模型,醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)模型,醫(yī)學(xué)教學(xué)模型廠家
發(fā)布時間:2020-11-27作者:益聯(lián)醫(yī)學(xué)來源:益聯(lián)醫(yī)學(xué)
為促進(jìn)醫(yī)學(xué)模擬教育發(fā)展,推進(jìn)模擬教育教學(xué)改革,11月13-15日,我校教務(wù)處與醫(yī)爵教育培訓(xùn)中心合作,舉辦情境模擬師資培訓(xùn)課程核心班。特邀臺灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院模擬醫(yī)學(xué)專家楊志偉教授開展情境模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)師資核心班培訓(xùn)。
前期在教師發(fā)展中心的組織下,本次培訓(xùn)共有28位具備模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的骨干師資參加,教務(wù)處副處長沈宇弘致辭并全程參與,我校護(hù)理學(xué)院、教學(xué)實驗中心的一線教師、教師發(fā)展中心教師及多家附屬醫(yī)院的臨床教師參會學(xué)習(xí)。
在為期三天的培訓(xùn)中,講者針對性地講解了情境模擬醫(yī)學(xué)的理論和實踐,采用小班教學(xué)、互動實踐和情境案例演練等教學(xué)方式,探討了情境模擬教案與課程架構(gòu),通過帶領(lǐng)示范經(jīng)典模擬案例對情境模擬進(jìn)行反饋討論,明確了教學(xué)評估輔助系統(tǒng)的應(yīng)用方法。為了提升本次培訓(xùn)成效,教務(wù)處還特別邀請了臨床教學(xué)督導(dǎo)蘇勵老師和余小萍老師也到培訓(xùn)班觀摩學(xué)員的情境學(xué)習(xí),給予精準(zhǔn)的指導(dǎo)建議,同時也對學(xué)員今后實踐提出了期許。
如何將自身豐富的經(jīng)驗以及架構(gòu)式理論運(yùn)用于 醫(yī)學(xué)教學(xué)模型模擬教學(xué)中;
如何通過情境模擬教學(xué)進(jìn)行教學(xué)診斷,發(fā)現(xiàn)學(xué)員存在的共性和差異性問題;
如何通過反饋技巧讓學(xué)員自我發(fā)現(xiàn)及反思存在的問題;
通過刻意練習(xí),發(fā)揮情境模擬教學(xué)的優(yōu)勢,培養(yǎng)和提高軟技能
課程主要以小組為單位討論和設(shè)計教案,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊配合;同時兼顧理論和教學(xué)帶領(lǐng)技巧嘗試等多種互動環(huán)節(jié)。
經(jīng)過本次培訓(xùn),學(xué)員們不但加深了對模擬技術(shù)的理解,提升了未來實踐的信心,同時加強(qiáng)了對模塊教學(xué)、高仿真模擬教學(xué)等教學(xué)方法的實戰(zhàn)應(yīng)用能力。培訓(xùn)結(jié)束后,參訓(xùn)學(xué)員就本次培訓(xùn)做出意見反饋,積極肯定了培訓(xùn)內(nèi)容的新穎性、實用性、重要性及迫切性,并充分表達(dá)了對師資培訓(xùn)方和講者的感謝。
教務(wù)處將繼續(xù)從模擬醫(yī)學(xué)教育、教學(xué)方法等方向繼續(xù)開展系列師資培訓(xùn)項目,積極引進(jìn)國外先進(jìn)模擬教育研究經(jīng)驗,提高師資醫(yī)學(xué)模擬教育水平,推進(jìn)醫(yī)學(xué)模擬特色基地的發(fā)展。
前期在教師發(fā)展中心的組織下,本次培訓(xùn)共有28位具備模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的骨干師資參加,教務(wù)處副處長沈宇弘致辭并全程參與,我校護(hù)理學(xué)院、教學(xué)實驗中心的一線教師、教師發(fā)展中心教師及多家附屬醫(yī)院的臨床教師參會學(xué)習(xí)。
在為期三天的培訓(xùn)中,講者針對性地講解了情境模擬醫(yī)學(xué)的理論和實踐,采用小班教學(xué)、互動實踐和情境案例演練等教學(xué)方式,探討了情境模擬教案與課程架構(gòu),通過帶領(lǐng)示范經(jīng)典模擬案例對情境模擬進(jìn)行反饋討論,明確了教學(xué)評估輔助系統(tǒng)的應(yīng)用方法。為了提升本次培訓(xùn)成效,教務(wù)處還特別邀請了臨床教學(xué)督導(dǎo)蘇勵老師和余小萍老師也到培訓(xùn)班觀摩學(xué)員的情境學(xué)習(xí),給予精準(zhǔn)的指導(dǎo)建議,同時也對學(xué)員今后實踐提出了期許。
如何將自身豐富的經(jīng)驗以及架構(gòu)式理論運(yùn)用于 醫(yī)學(xué)教學(xué)模型模擬教學(xué)中;
如何通過情境模擬教學(xué)進(jìn)行教學(xué)診斷,發(fā)現(xiàn)學(xué)員存在的共性和差異性問題;
如何通過反饋技巧讓學(xué)員自我發(fā)現(xiàn)及反思存在的問題;
通過刻意練習(xí),發(fā)揮情境模擬教學(xué)的優(yōu)勢,培養(yǎng)和提高軟技能
課程主要以小組為單位討論和設(shè)計教案,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊配合;同時兼顧理論和教學(xué)帶領(lǐng)技巧嘗試等多種互動環(huán)節(jié)。
經(jīng)過本次培訓(xùn),學(xué)員們不但加深了對模擬技術(shù)的理解,提升了未來實踐的信心,同時加強(qiáng)了對模塊教學(xué)、高仿真模擬教學(xué)等教學(xué)方法的實戰(zhàn)應(yīng)用能力。培訓(xùn)結(jié)束后,參訓(xùn)學(xué)員就本次培訓(xùn)做出意見反饋,積極肯定了培訓(xùn)內(nèi)容的新穎性、實用性、重要性及迫切性,并充分表達(dá)了對師資培訓(xùn)方和講者的感謝。
教務(wù)處將繼續(xù)從模擬醫(yī)學(xué)教育、教學(xué)方法等方向繼續(xù)開展系列師資培訓(xùn)項目,積極引進(jìn)國外先進(jìn)模擬教育研究經(jīng)驗,提高師資醫(yī)學(xué)模擬教育水平,推進(jìn)醫(yī)學(xué)模擬特色基地的發(fā)展。
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