CPR模型,CPR急救模型,CPR培訓(xùn)模型
發(fā)布時(shí)間:2019-12-24作者:益聯(lián)醫(yī)學(xué)來(lái)源:益聯(lián)醫(yī)學(xué)
12月8日,我院積極組織開(kāi)展“五進(jìn)”活動(dòng),以“人人學(xué)急救,急救為人人”為主題在河池高中舉辦了急救技能培訓(xùn)班,對(duì)兩個(gè)班100余名學(xué)生進(jìn)行了急救知識(shí)和心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn),提高在校生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的衛(wèi)生應(yīng)急意識(shí)和自救互救能力,整體提高學(xué)生的衛(wèi)生應(yīng)急素養(yǎng)。
當(dāng)晚19時(shí),我院工會(huì)主席、外聯(lián)部主任李善威、黨政辦副主任莫琨琨、急診科副主任王巧紅、急診科護(hù)士長(zhǎng)潘曉等一行10余人到達(dá)河池高中會(huì)議室,對(duì)翹首以待的學(xué)生們進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)主要分為兩個(gè)部分:急救知識(shí)和心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)。首先由急診科韋玉璇主治醫(yī)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行急救理論知識(shí)培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括游泳時(shí)抽搐如何自救、日常生活中抽搐時(shí)的急救知識(shí)、氣道異物時(shí)的自救和互救方法等等相關(guān)急救知識(shí)和技能,急診科醫(yī)護(hù)人員通過(guò)理論知識(shí)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)操作演示,給學(xué)生們視聽(tīng)雙覺(jué)的沖擊,加深他們的印象,更有效的培養(yǎng)學(xué)生們的自救和互救意識(shí)及正確的急救方法。
師生們?cè)谂嘤?xùn)后感觸很深,班主任羅老師表示:“此次培訓(xùn)班具有很大的實(shí)用意義,學(xué)生們收獲都很多,雖然在網(wǎng)上看過(guò)很多教程,但都是淺談?shì)m止,紙上談兵罷了,從未親自進(jìn)行操作,原來(lái)要求這么精細(xì)嚴(yán)格。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),學(xué)生的急救意識(shí)肯定會(huì)有所提升,技能操作也會(huì)更加規(guī)范,心肺復(fù)蘇不能照葫蘆畫(huà)瓢往胸口瞎按,要按標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范式按壓,確保在危急時(shí)能進(jìn)行應(yīng)急急救!
我院積極深入開(kāi)展“五進(jìn)”活動(dòng),以把應(yīng)急救護(hù)知識(shí)技能帶進(jìn)社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校、機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位作為載體,優(yōu)化、整合醫(yī)療資源,強(qiáng)化全民急救意識(shí),提升全民應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能水平,提高全民健康素養(yǎng),促進(jìn)“健康河池”建設(shè),推進(jìn)全民健康。
當(dāng)晚19時(shí),我院工會(huì)主席、外聯(lián)部主任李善威、黨政辦副主任莫琨琨、急診科副主任王巧紅、急診科護(hù)士長(zhǎng)潘曉等一行10余人到達(dá)河池高中會(huì)議室,對(duì)翹首以待的學(xué)生們進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)主要分為兩個(gè)部分:急救知識(shí)和心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)。首先由急診科韋玉璇主治醫(yī)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行急救理論知識(shí)培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括游泳時(shí)抽搐如何自救、日常生活中抽搐時(shí)的急救知識(shí)、氣道異物時(shí)的自救和互救方法等等相關(guān)急救知識(shí)和技能,急診科醫(yī)護(hù)人員通過(guò)理論知識(shí)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)操作演示,給學(xué)生們視聽(tīng)雙覺(jué)的沖擊,加深他們的印象,更有效的培養(yǎng)學(xué)生們的自救和互救意識(shí)及正確的急救方法。
在理論學(xué)習(xí)后,便來(lái)到極為重要的心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)環(huán)節(jié),特別是針對(duì)溺水后的心肺復(fù)蘇。急診科醫(yī)護(hù)人員細(xì)心地讓學(xué)生們知道在什么情況下可以施行心肺復(fù)蘇術(shù),教學(xué)生們辨識(shí)頸動(dòng)脈搏動(dòng)的位置、有無(wú)頸動(dòng)脈搏動(dòng)、辨識(shí)正確按壓位置、口腔異物的清理、氣道的開(kāi)放、按壓的頻率等等,把正確的心肺復(fù)蘇技能和操作要點(diǎn)傳授給學(xué)生,避免在緊急情況下盲目按壓或按壓不當(dāng)造成患者肋骨骨折等不良癥狀。在觀(guān)看急診科老師們的現(xiàn)場(chǎng)示范性操作時(shí),按捺不住的好奇心讓學(xué)生們?cè)谝慌阅θ琳疲S躍欲試。在場(chǎng)的河池高中羅老師和唐老師把兩個(gè)班的學(xué)生分為兩批,依次進(jìn)行操作練習(xí)。“周?chē)h(huán)境安全,1001 1002 1003 1004 1005,患者無(wú)頸動(dòng)脈搏動(dòng),立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)······”現(xiàn)場(chǎng)氣氛也跟著變得緊張,到處都是
CPR模型“噠噠噠”的聲響,清理口腔異物、開(kāi)放氣道、吹兩口氣、第二個(gè)循環(huán)按壓,一氣呵成,環(huán)環(huán)相接,在急診老師的指導(dǎo)下,動(dòng)作也開(kāi)始變得規(guī)范嫻熟,在操作結(jié)束后,孩子們看著身旁被“救活”的假人,異常興奮,自豪感涌上心頭。
師生們?cè)谂嘤?xùn)后感觸很深,班主任羅老師表示:“此次培訓(xùn)班具有很大的實(shí)用意義,學(xué)生們收獲都很多,雖然在網(wǎng)上看過(guò)很多教程,但都是淺談?shì)m止,紙上談兵罷了,從未親自進(jìn)行操作,原來(lái)要求這么精細(xì)嚴(yán)格。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),學(xué)生的急救意識(shí)肯定會(huì)有所提升,技能操作也會(huì)更加規(guī)范,心肺復(fù)蘇不能照葫蘆畫(huà)瓢往胸口瞎按,要按標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范式按壓,確保在危急時(shí)能進(jìn)行應(yīng)急急救!
我院積極深入開(kāi)展“五進(jìn)”活動(dòng),以把應(yīng)急救護(hù)知識(shí)技能帶進(jìn)社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校、機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位作為載體,優(yōu)化、整合醫(yī)療資源,強(qiáng)化全民急救意識(shí),提升全民應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能水平,提高全民健康素養(yǎng),促進(jìn)“健康河池”建設(shè),推進(jìn)全民健康。
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